印发以来，大规模设备更新的潮流席卷全国各地。至2024年5月份，全国各省市已相继印发推动大规模设备更新和消费以旧换新实施方案，明确了教育、工业、环境监视测定等领域设备更新的具体实际的要求。进入7月份，各省市开始发布采购单位设备更新的可行性研究报告，并公布仪器设施清单，政策加速落子。基于《大规模设备更新和消费以旧换新实施方案》，仪器信息网汇总大规模设备更新各省市仪器及检测相关要求。

  明确，到2027年，工业、农业、建筑、交通、教育、文旅、医疗等领域设备投资规模较2023年增长25%以上。全国多个省份及直辖市设置远期目标与此一致。

  浙江：到2027年浙江省工业、建筑、交通、教育、医疗等领域设备投资规模较2023年增长30%以上。到2027年组织实施重大科学技术项目200个以上，取得重大国产化替代成果100项。到2027年新培育认定首台(套)产品1000项以上。

  江苏：力争到2027年，工业、建筑、交通、农业、科教、文旅、医疗、能源环境等领域设备投资规模较2023年增长30%左右。

  山东：到2027年，工业、农业、建筑、交通、教育、文旅、医疗等领域设备投资规模较2023年增长28%以上。

  上海：力争到2027年，工业、能源、建筑、交通等十个领域设备更新和汽车、家电、家装等四类消费品以旧换新走在全国前列。

  深圳：到2025年，工业、建筑、交通、教育、文旅、医疗等领域设备投资规模较2023年增长20%以上，累计拉动“投资+消费”超1800亿元，在大规模设备更新和消费品以旧换新中作出示范。到2027年，持续推动大规模设备更新和消费品以旧换新，推动建设全球领先的重要的先进制造业中心和具有全球重要影响力的产业科学技术创新中心、消费中心。

  北京：到2027年，全市基础设施安全智能和绿色低碳水平明显提升，公共安全和公共服务设施保障能力和服务的品质进一步提升，产业数字化、绿色化水平显著提升，耐用消费品和生活设施更新明显提速，废弃陈旧物资回收利用体系更健全，助力首都高质量发展。

  山西：以提升高校科研水平，促进学科发展为目标，支持省内高校及科研机构更新置换先进科研仪器设施。鼓励省内“双一流”高校结合学科发展水平和科研需求配置相应仪器设施。鼓励省内国家及省级重点实验室加强有组织科研，以科技前沿为导向提升科研设备高端化、尖端化水平。

  浙江：深入实施一流学科建设工程，更新学科建设需要的先进设备，到2027年专业设备投资规模较2023年增长30%以上。

  湖北：围绕省属高校加快材料科学、纺织科学、生物学、化学等一流学科建设，大力推动科研仪器设施更新。

  江西：严格落实学科教学装备配置标准，推动普通高校、职业院校(含技工院校)加快淘汰落后教学科研仪器设施，优先支持“双一流”建设学科、学科评估B级以上学科建设，国家产教融合创新平台、国家和省级重点实验室等重大科研平台所需仪器设施更新。第一先考虑更新建设公共科研平台、产教融合实训基地需要的重大科研仪器和实习实训设备。

  新疆：支持高校及科研机构更新置换先进科研仪器设施，鼓励“双一流”高校结合学科发展水平和科研需求配置相应仪器设施，以科技前沿为导向提升科研设备高端化、尖端化水平。强化科研技术设备更新，优化科研条件资源配置，提高人才引育、学科发展、科学技术创新、平台建设之间的匹配度。

  天津：推动合乎条件的高校、职业院校(含技工院校)更新置换先进设备。严格落实学科教学装备配置标准，保质保量配置并及时来更新教学仪器设施。引导支持全国重点实验室、海河实验室和市级重点实验室等开展科研设备更新，提升科研硬件标准，增强创新能力。

  湖南：加快科研设备更新。鼓励合乎条件的高校、职业院校(含技工院校)结合学科、专业发展水平和科研需求配置相应仪器设施，推动合乎条件的国家及省级重点实验室以科技前沿为导向提升科研设备高端化、尖端化水平。

  四川：提升教育科研设备水平，要推动合乎条件的高校、职业学校(含技工院校)更新置换先进教学及科研技术设备并在重点实验室、工程(技术) 研究中心、分析测试中心、野外科学观测研究站及大型教学科研基地中，有序推进设备更新换代实施教育强国基础设施建设工程，推动合乎条件的中学更新升级实验仪器设施。

  ，鼓励科研院所结合实际成套更新换代科研设备。支持大型科研仪器设施开放共享推进科研院所科研仪器设备更新。引导科技型企业结合实际更新换代电子测量、不伤害原有设备的检测、智能检测等仪器设备。

  深圳：支持高校科研仪器更新。支持高校院所与企业联合开展教学设备进高校活动，对购置EDA工具、科研仪器仪表等首(台)套设备及软件等给予支持。

  山西：以提升院校教学能力为牵引，推动合乎条件的高校、职业院校(含技工院校)更新现有教学设备和信息化设施，加快置换先进教学设备，置换淘汰落后设备，提高教学和实训场所装备数字化、智能化水平，深化实践教学模式数字化改革，提升教学能力工作水平。推动职业院校分学科配齐配足教学仪器设备。

  广东：推动合乎条件的高等学校、职业院校(含技工院校)更新置换先进教学及科研设备和实验实训设备，支持以租赁形式更新设施设备。

  宁夏：推动合乎条件的高校、职业院校保质保量配置并及时来更新先进教学及科研技术设备。

  上海：推动高校、职业院校、中学加强教学科研仪器设施配置，加快置换先进教学设备，提高教学和实训场所装备数字化、智能化水平。落实职业院校专业实训建设标准，保质保量配置并及时来更新教学仪器设施，改善职业院校实习实训条件。

  湖南：配齐配足教学仪器设施。严格落实学科教学装备配置标准，推动合乎条件的高校、职业院校(含技工院校)保质保量配置并及时来更新教学、实训设备和信息化设施，提高设备数字化、智能化水平。推动职业院校分专业配齐配足教学仪器设施，促进职业院校办学条件提质达标。支持产教融合实训基地建设，鼓励产教融合设备配置对标先进、适当超前。

  黑龙江：推动职业院校和技工院校专业更新实训设备、工学一体化设备等教学科研仪器设施，落实国家和省相关学科教学装备配置标准，促进生均教学科研仪器设施值达标，保质保量配置并及时来更新教学仪器设施。引导高校聚焦新质生产力、“4567”现代化产业体系等重点产业领域，联合购置“高精尖”大型科研仪器设施设施。

  山东：鼓励高校、职业院校(含技工学校)围绕学科和专业建设目标，更新购置先进教学科研仪器设施，提升教学科研水平。严格落实学科教学装备配置标准，及时来更新不符合需求的老旧设备。

  福建：聚焦建设高质量的高等教育和职业教育体系，着力推动合乎条件的高校、职业院校(含技工院校)更新置换先进教学及科研技术设备。促进基础教育优质均衡发展，严格落实学科教学装备配置标准，及时来更新并淘汰落后的教学仪器设施。

  吉林：支持省职业院校更新教科研实验室、实训基地等老旧科研教学仪器设备。推动有条件的高校聚焦战略发展需要，更新置换先进教学及科研技术设备，提升科学技术创新服务产业高质量发展能力。

  陕西：加快推进合乎条件、债务风险低的高校、职业院校(含技工院校)配置更新教学科研和信息化设备。加强先进教学仪器设施更新配置，加强科研设备配置更新，支持新兴领域、技术前沿、原创性、颠覆性科学技术创新等科研平台建设。

  青海：推动合乎条件的高校、职业院校更新重大科研仪器设施和教学实训设备，加快置换先进教学设备，淘汰落后设备，提高重点实验室科研设备高端化水平。严格落实学科教学装备配置标准，保质保量配置并及时来更新教学仪器设备。

  广西：推动高校、职业院校(含技工院校)更新置换服务高校人才教育培训、学科建设和科学研究的重大科研仪器设施。支持符合职业院校专业实训教育条件标准(教育部标准)的实训教学设备更新。统筹政府专项债券、一般债券、教育专项等资金，支持高校教学科研、实验实训等设备更新改造，落实中学设备设施配置标准。

  海南：推动教学、科研及辅助设备升级和老旧教学设备改造。推动合乎条件的省属或省管高校、职业院校更新置换先进教学及科研技术设备。积极地推进老旧计算机房、专业实训室等教学基础设施设备的更新改造。

  云南：推动合乎条件的院校更新置换先进教学及科研技术设备，提升教学科研水平。根据实际的需求更新置换重大科学研究装置。推动中小学校严格落实学科教学装备配置标准，保质保量配置并及时来更新教学仪器设备。

  河南：推动有条件的高校、职业院校(含技工院校)更新置换先进教学及科研技术设备、实训设备等。支持中学物理、化学、生物、地理等实验仪器更新。

  内蒙古：以实习实训实验设备、产教融合基地、交叉学科急需设备、信息化设施设备、卡脖子核心技术创新平台等建设领域为重点方向，推动合乎条件的高校、职业院校(含技工院校)更新置换先进教学及科研技术设备，提升教学科研水平。严格落实学科教学装备配置标准，保质保量配置并及时来更新教学仪器设备。

  北京：推动一批高校、职业院校更新置换先进教学及科研设备，落实学科教学装备配置标准，保质保量配置并及时来更新教学仪器设备。

  贵州：深入实施整体提升教育水平攻坚行动计划，率先推动省属高校、职业院校(含技工院校)更新置换先进教学及科研技术设备。

  重庆：聚焦数字化的经济、人机一体化智能系统、生物医药、新材料等领域，推动合乎条件的重点高校、职业院校(含技工院校)更新置换先进教学及科研仪器设施。严格落实学科教学装备配置标准，确保实验室、实训基地等实践教学装备配备达标率100%。

  江苏：更新置换一批高校、职业院校(含技工院校)先进教育教学与实习实训设备、科研仪器设施，添置更新一批中小学理科实验室仪器设施、信息化教学设备等，到2027年更新20万台(套)以上。

  甘肃：到2027年，省内高校基本办学条件显著改善，办学活力大幅度提高，高等教育整体发展水平明显提升;生均教学科研仪器设施值本科高校达到5000元、高职高专达到4000元，中小学按照各学科教学仪器配置标准配备。

  安徽：推动合乎条件的高等学校、职业院校(含技工院校)更新置换先进教学、科研设备和实验实训设备，提高设备数字化、智能化水平。支持本科高校聚焦重点学科领域，结合学科发展水平和科研需求配置相应仪器设施。推动合乎条件的国家及省级重点实验室以科技前沿为导向提升科研设备高端化、尖端化水平。支持职业院校根据职业院校专业实训教学条件建设标准(职业学校专业仪器设施装备规范)配备专业实训教学设备。到2027年，高等学校生均教学科研仪器设施值超过国家基本办学条件指标要求，年新增教学科研仪器设施比例不低于10%；中职学校生均仪器设施值达到省优质学校基本办学条件指标要求。

  辽宁：推动合乎条件的高校、职业学校(含技工院校)围绕学科和专业建设目标，更新置换先进教学及科研技术设备。严格落实学科教学装备配置标准，保质保量配置并及时来更新教学仪器设施。到2027年，利用省“双一流”建设资金，推动全省一流学科更新先进科研教学仪器设施，着力建强一流学科，省属公学校仪器设施总值年平均增幅不低于5%；利用现代职业教育发展专项资金，推动30所左右高校持续更新职业教育实训设备，省属公办高等职业学校仪器设施总值年平均增幅不低于10%。用好改善普通高中办学条件、义务教育薄弱环节改善与能力提升等资金，推动各市持续更新基础教育阶段通用设备、教学实验设备等，全省义务教育阶段学生生均仪器设施值不低于2500元。

  西藏：严格落实学科教学装备配置标准,以提升院校教学能力为牵引,推动合乎条件的高校、职业院校(含技工院校)更新置换先进教学仪器装备及科研技术设备,提升教学科研水平。到2027年，力争更新中职实训设备2000套(台、件)、高校实验室设备2000套(件)。

  钢铁、石化、化工、建材、机械、金属制作的产品、轻纺、船舶、汽车、电子等重点行业和“415X”先进制造业集群

  聚焦“33618”现代制造业集群，加大传感与检测等智能制造装备应用与普及。聚焦工业公司研发设计、检验测试等薄弱环节，更新一批试验检测设备

  钢铁、有色、石化、化工、建材、电力、汽车、机械、航空、矿山、船舶、轻纺、电子等33个行业

  浙江：加快环保设备更新改造。推动全省环境监视测定重点实验室、省控以上水质和空气自动站智能化升级，老旧实验室大型仪器、水质自动站、空气自动站等设备更新。鼓励重点排污单位对污染源自动监测设备做更新改造。

  江苏：加快生态环境领域设备更新。实施废水、废气、固废等污染物处理设施升级改造。到2027年更新提升78个断面监测水站、4500个大气站点、14个省级监测机构的仪器设备。

  辽宁：推动全省环境监视测定实验室、生态环境自动监测站仪器设施更新和“数智化”升级改造。到2027年，基本完成省生态环境监视测定中心和14个驻市生态环境监视测定机构实验室以及全省水、气、辐射环境自动监测站老旧仪器设施更新。鼓励一批重点排污单位更新改造污染源自动监测设备。严格落实污染物排放强制性标准，依法依规推动企业淘汰和更新替换不达标环保设备。

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